教育教学

  根据教育部一流课程建设“双万计划”（1万门国家级和1万门省级线上线下一流课程）的工作要求，研究制定精神医学专业教学（包括精神医学本科教学和临床医学精神医学教学）一流课程教学大纲、建设标准、评价体系和实施路径，指导高校优化课程知识体系，改进教学方法，推动信息技术融合，使用高质量优秀教材，淘汰“水课”，打造具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”。指导建设一批“金课”，遴选推荐一批“金课”，组织建设一批精神专业核心课程的系列精品慕课。

 “质量为王、标准先行”。应牢牢抓住提高质量这个“纲”，以实现高等教育内涵式发展。2018年教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义。参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》临床医学类教学质量国家标准及有关行业标准，根据我国精神医学办学实际和推进“新医科”建设要求，着力研究制定精神医学专业教学质量国家标准，确立精神医学专业人才培养标准和办学要求，建立本科精神医学专业教学自我评估制度，对照标准，定期开展评估。

  为适应新的经济社会发展形势，进一步更新人才培养理念及教学模式，开展精神医学专业师资队伍的发展研究与培训工作。同时组织高层次学术、教学研讨会和全国精神医学教师教学竞赛和临床技能大赛，为高校教师之间的学习交流提供平台，从而培训、培养、锻炼一批临床教学骨干队伍，同时促使高校附属专科医院对教学工作的更加重视，使优秀人才脱颖而出。大力推动两院院士、国家“千人计划”“万人计划”专家、“长江学者奖励计划”入选者、国家杰出青年科学基金获得者、精神医学专业有突出贡献的专家等高层次人才走上本科教学一线，进一步推进精神医学专业教育。主动服务国家对外开放战略，积极融入“一带一路”建设，在教育部和高等学校教学指导委员会的支持下，推进精神医学专业教学领域的国际交流与合作；建立“精神卫生专业人才培养基金会”，设立“精神医学骨干师资海外交流项目”，为高校青年教师学术带头人赴国外高水平机构访学交流搭建平台，为培养具有国际视野的新时代精神医学人才做出应有贡献。